全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会2015年会暨学术研讨会圆满落幕

2015年12月5日，全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会2015年会暨学术研讨会在浙江大学紫金港校区隆重举行，来自全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会理事长、副理事长和常务理事单位以及全国20余所高等医学院校的150余名专家学者参会。本次会议由浙江大学承办，浙江大学医学院附属第二医院协办，医学院常务副院长陈智教授主持了开幕式。

浙江大学副校长罗建红致开幕辞。致辞中，罗建红代表浙江大学向远道而来的嘉宾表示了热烈欢迎，并从“启真”一词入手，简要介绍了学校的校训、西迁历史以及医学教育发展的概况。随后，围绕“医教协同”的主题，罗建红阐述了综合性大学医学教育改革与发展的趋势，我校作为综合性大学办医学教育的优势、高素质医学人才培养面临的挑战以及学校推进教育教学改革的相关新举措，并向与会嘉宾送上了诚挚的祝福。

全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会理事长邱洪斌教授代表研究会发言。他简单回顾了“十二五”期间医学教育改革的重要进展与所得成果，针对人才培养模式的调整、优化学科专业设置、医疗保障体系建设、全科医学教育发展等任务，对“十三五”期间医学教育的发展做了展望，希望全国高等医学院校能共同努力，找出医学教育的问题，切实提出解决思路，携手建立科学、规范的临床医学人才培养体系，满足医学学科和社会发展的需要。

中国高等教育学会医学教育专业委员会常务理事兼副秘书长王维民教授代表中国高等教育学会发言，在发言中他对综合性大学医学教育的定位、生存与发展等诸多问题进行了系统梳理，并指出，医学单科学校与综合性大学在医学教育方面存在很多差异，如何做好医教协同是一个严峻的挑战，这不仅要依靠医学领域的力量，还需要与政府政策合作，同时，医学院校认证工作的重点和难点之一就是协调不同地区间的差异，形成统一的、与国际接轨的新标准。

本次会议贯彻《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》文件精神，立足我国医学教育改革现状与发展趋势，重点围绕医学人才培养模式、医学教育人文素养培养、临床实践教学模式改革等主题，共举行了“临床医学博士后项目简介（浙江大学陈智教授）”、“中国医学教育认证与医学教育标准修订（北京大学王维民教授）”、“The Western Reserve2 Curriculum and the Use of the “New” PBL to Develop Self-directed Learning, Problem Solving and Teamwork Skills（Amy L. Wilson-Delfosse, Ph.D.）“、”教学改革的思路与行动（浙江大学陆国栋教授）”、“提升我国医学人文教育之浅见（浙江大学王建安教授）”、“PhD Program in Clinical Translational Science（Li Li, MD, PhD）”、“医教协同背景下临床医学教育若干问题思考——‘5+3’培养模式改革（复旦大学上海医学院副院长汪玲教授）”、“推行SCAAP模式，培养“五得”临床医学人才（吉林医药学院温春阳教授）”、“MOOC-引导医学生从课堂走进临床（浙江大学沈晔教授）”、“通过患者治疗顺应性的分析提高医学生的医患沟通能力（浙江大学郑敏教授）”、“发挥综合医院优势，加强全科学科建设，努力推进全科医学人才培养（浙江大学方力争教授）”、“临床医学“三维立体式”人才培养模式的研究与实践（佳木斯大学宋汉君教授）”、“高等医学院校临床教学基地的规范化管理与建设（中山大学医学教务处王淑珍副处长）”、“构建师生需求导向双核心四大教育信息系统实践探索（南方医科大学张春辉主任）”等14个主题报告。

会议还特邀国际医学教育科学者协会主席Amy L. Wilson-Delfosse教授和上海交通大学医学院附属瑞金医院蒋莹主任举行了2场Workshop，通过Worksop分别展示了凯斯西储大学医学院新的PBL课程模式，以及基于先进信息技术的临床思维训练系统的应用。

最后全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会副理事长、医学院副院长方向明教授致闭幕词。

医学人才培养是关乎国家和民生的问题，本次会议汇聚国内和国外的经验交流，通过吸收借鉴国内外先进的教育理念和教学方法，努力探索适合我国国情的医学人才培养模式。