如何从文学艺术中陶冶个性、培养情操？

2005-11-20 星期日   [大 中 小]

人的培育包括德、智、体、美、劳五个方面的教育。美育作为心理学的一支历来受到重视。良好的心理素质包括美育的培养。除了在日常生活中随时随事区别美、丑、善、恶，灌输正确观念以外，还应该经常选读一些优秀的作品，了解作者的思想感情，有分析地鉴赏作品，在比较和鉴别中培养和提高审美能力，并从作品中获取教育。泛读而无比较，把名著当故事看，看完后情节能讲得出，但抽不出作品的精神实质，讨论时只能人云亦云，这样看书虽不少，收获却不大。人各有个性，各有偏爱与选择，但是看书不能瑕瑜不分、不能舍本求末，书应能激发起人的生活热情，辨明是非善恶，提高思想认识。优秀的作品都起着激励和教育人的作用，文学中的美育充满着人们生活中日常遇到和必须明辨的内容，通过情感的感染，激荡起知觉和想像，促使人们的审美观念和情趣向正确的、高尚的方向发展。     美术、诗歌、音乐都同样能发挥文学著作的美育作用。当今影视作为一门综合艺术进入千家万户，它对于培养和形成人们健全的审美心理结构发挥着其他艺术所难以企及的作用。     人们在欣赏电影电视的过程中，不单是为了娱乐消遣；通过对影像的形、声、色的综合把握，产生“听声类形”，“以目代耳”的通感效果，发展了视听审美感知能力；通过视听对象直接观照，进一步激发出创造性的想像和深刻的情感体验，从而自然地领悟、理解其中的理性内容。     因此，要充分利用影视的综合性的艺术功能，从赏心悦目、悦耳动听的审美感受中，陶冶情感，丰富想像，砥砺意志，增强智慧，培养健全的文化、美学心理结构，全面发展人的个性，自觉地塑造美的灵魂。

责任编辑:shenjun              [关闭窗口]

本月热点文章 近期相关报道